颠覆的日子，让我没有了黑夜白天
（责任编辑：bigworld）
要了解专业群概念，首先应该从高职教育的基本办学理念入手，与普通本科高等教育不同，职业教育的最终指向是职业岗位。高职教育旨在培养技能型人才，而非学科型人才，因此在专业群的建设中，高职教育不能照搬本科教育的专业群概念。当前本科专业群主要以“学科联系”作为专业群建设的结构布局依据。实际上，这种以理论知识组织的专业群其基础还是学科知识，而非职业教育所指向的职业岗位。以“学科联系”为依据所建立的专业群，实际上依托的资源是学科的发展，而对来自人才需求市场的现实要求和对专业培养方向的实际需求则被学科的内在逻辑所限制，学生真正渴望在学校中获得的对未来工作岗位的“整体认知”被传统的学科理论所代替。最终，必然导致专业课程体系既不符合职业岗位的培养规律，也不符合学生的学习需求，如此一来，专业教育与最终的职业岗位需求的脱节使得高职教育处于与技术型，应用型人才的培养目标相背离的孤立状态。